【皇冠新官网】“小学化”了的幼儿园教育 请还孩子们一个快乐的童年

在中国有一句古话无法让孩子输在起跑线上，于是乎幼儿园教育小学化现象更加广泛。这种现象虽有国家明令禁止，但至今仍屡禁不绝，甚至在一些地方愈演愈烈，构成社会热点。

幼儿园教育小学化现象的产生，背后原因是多方面的，是部分家长、幼儿园合力起到的结果。有必须就有市场，有利益就无以革除。拓展：云南学前教育条例新规：不得对幼儿展开落后教育教育部：幼儿园5岁不会穿衣6岁能系鞋带 禁令教教小学内容 我们的很多家长都不愿甚至拒绝学校让孩子在幼儿园里提早自学小学课程，他们指出，这样不会使孩子将来上学后对课程不陌生。有的家长也以自己的孩子在幼儿阶段能何谓多少字、诵读多少诗词为荣，恨不得让幼儿把小学课本学完。

不仅如此，在幼儿园休假期间，还让孩子参与各种培训班，使幼小的孩子不堪重负。而幼儿园要筹办下去，就被迫考虑到家长的这种心理市场需求。尤其是私立幼儿园，假如不与家长的拒绝互通，就没有人送来幼儿入园，不能面对破产。

因此不得已被动顺应市场需求，违心地以读、写出、算为幼儿教学的主要内容，不得不向小学化方向投向。一味顺应家长望子成龙成凤的心理，坚决幼儿拒绝接受能力，向幼儿明确提出过低的自学拒绝，大大生产了解多少汉字、诵读多少篇唐诗宋词、忘记多少英语单词、会算多少道题的教学神话，并以此作为办园成绩向社会夸耀，以提升自己的吸引力和竞争力。有的优质小学利用学科知识考试和智力测验的名目检验学生，造成不少幼儿园投其所好，更加客观上助长了幼儿园教育小学化偏向。

目前幼儿园教材与幼儿实际僵化比较严重，教材杂乱，标准不一，偏多偏难，引领幼儿教育偏向于小学化。这样下来，就造成了幼儿教育只推崇识字、算术的能力，而忽略了智力的研发和兴趣的培育，诱导了幼儿开朗活泼的天性，错失了塑造成健全人格、教导良好习惯的最佳时机。

这种相当严重违反幼儿教育规律的现象，对幼儿健康成长十分有利，应该引发高度重视。对于3至6岁的幼儿，该自学什么内容，国家具有具体的规定。

按照2012年10月15日教育部公布的《3~6岁儿童自学与发展指南》，将幼儿的自学与发展分成身体健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段的幼儿，不应告诉什么、能做到什么、大体可超过什么发展水平明确提出了希望。幼儿园的孩子生长发育都很薄弱，对整个社会的理解也正处于兴起阶段，就像铸金字塔一样，基础十分最重要。这个阶段主要给与他们深而甚广的科学知识，让他们可行性认识和理解社会，更加最重要的是培育孩子的能力、品质以及对事物的注意力和专注力。

很多孩子们在小学之前习的东西到小学之后还是不会从头开始，这样就构成了反复教学，很更容易导致孩子注意力不集中于。这种习惯一旦教导，就不会对终生导致影响，得不偿失。

而且过早强迫灌输知识，还不会使孩子产生厌学和不安的情绪。长年处在机械的读、写出、算数的状态中，不会助长孩子想象力。

死记硬背的训练方式又容许孩子的思维收敛，影响孩子创造力的充分发挥。落后灌输幼儿无法解读的科学知识拔苗助长，不会让幼儿自小对自学产生反感情绪，构成不当的自学方法。实践证明，落后自学有利于小学教育和终生发展。

因此，期望家长转变观念，提升育儿信心和能力，推崇和爱护与孩子交流、交流、共享幸福的重要性，多花上些时间理解孩子、陪伴孩子。另外，期望家长能心态杯葛各种违背幼儿身心发展规律的提早自学和强化训练活动。而幼儿园不要一味的顺应家长望子成龙成凤的心理，什么年龄段该什么就教教什么。

拔苗助长是违反幼儿园儿童身心发展规律的，要告诉欲速则不达。请求家长和学校构成合力，还孩子们一个幸福的童年。

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